雕塑是人類社會生活中常見的藝術品之一，其藝術性和文化內涵往往成為一個國家一個城市甚至一個時代的標志，它可以集中反映出某個地區或時代的精神面貌或歷史背景。我們校園中的許多雕塑，從不同角度反映了校園雕塑文化的價值取向，但是如何認識和理解雕塑的藝術內涵及其在校園雕塑文化建設中的意義呢？

校園雕塑，校園雕塑是校園文化中的重要組成部分，能夠裝飾、豐富和美化校園環境空間，豐富師生的精神生活，同時校園雕塑也是一個時代文化狀態的集中體現。因此，要理解雕塑在校園文化建設中的意義，首先要對校園文化內涵有一個整體的認識。

校園文化包括物質文化即校園文化的硬件方面、精神文化即包括校園歷史傳統和被全體師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態，是一個學校本質、個性、精神面貌的集中反映、制度文化即校園文化的內在機制包括學校的傳統、儀式和規章制度，是維系學校正常秩序必不可少的保障機制三方面。這三方面的全面、協調發展，將為學校樹立起完整的文化現象。雕塑作為校園物質文化的一種表達方式，同時也是精神文化的集中反映。，理解校園雕塑在校園文化建設中的意義有三點值得注意。

一件雕塑作品的成功與否，很大程度上取決于這件雕塑作品與它所屬環境的融合程度。一件雕塑放在某個環境里，是否提升了該環境的文化氛圍，這是很重要的。因為藝術氛圍能給人以美的享受。”如果一件雕塑作品與所屬環境格格不入，那它必然是失敗的。就我們學校來說，校園雕塑多是一些同學們熟悉的科學家、學者等等，這正與我們大學的學習氛圍是一致的。

雕塑是純藝術的。雕塑是一種可觸的空間造型藝術，通過雕、琢、刻、磨、塑等手段制作出具有實在體積的各種藝術形體，可以反映社會生活、傳達作者情感、表達審美理想。它的產生和發展與人類的生產活動緊密相聯，同時又受各個時代宗教、哲學等社會意識形態的直接影響。它是時代、思想、感情、審美觀念的結晶，是社會發的形象化記錄。