校園雕塑承載著校園文化的載體，通過雕塑能夠反映出學校的精神文化和道德素質(zhì)要求，師生能夠通過校園雕塑從中領(lǐng)悟到特定的文化思想、情感和價值觀。

學校作為知識和人才的集聚中心，在人類進入知識經(jīng)濟時代的條件下，大學與城市的相互依存有了空前的增強。一方面城市為大學的發(fā)展提供堅實的物質(zhì)基礎，另一方面，大學又為城市的發(fā)展提供智力支持，提升城市的核心競爭力。無論是從大學校園與外部環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的需要來說，還是從校園內(nèi)部深化改革、優(yōu)化學科結(jié)構(gòu)、加快后勤社會化進程來說，所有這些，都客觀需要大學的發(fā)展同城市的發(fā)展這兩者相互協(xié)調(diào)。具體來說，這就要求大學校園建設規(guī)劃的各個層面、各個環(huán)節(jié)，都必須注種與城市的反饋與交流，和諧地“共生共長”，并按照雙方的共識來開展校園的規(guī)劃與建設。

校園建設規(guī)劃的理念創(chuàng)新主要包括規(guī)劃理念的轉(zhuǎn)變，規(guī)劃立足點的轉(zhuǎn)變，投入觀念的轉(zhuǎn)變以及功能分區(qū)理念的轉(zhuǎn)變等內(nèi)容。以往，在實際的校園雕塑規(guī)劃中，人們往往強調(diào)如何保持和體現(xiàn)出某種設計的流派風格，而如今，從科學發(fā)展觀出發(fā)，我們則應該在繼承傳統(tǒng)雕塑風格和校園原有風格的同時，著重強調(diào)如何體現(xiàn)出學校的發(fā)展目標和辦學特色、教育與教學目標、學科建設規(guī)劃和學校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃等諸多元素與環(huán)節(jié)。應該說，這是一個校園雕塑規(guī)劃立足點的轉(zhuǎn)變問題。

具體來說，大學校園及其銅雕塑的品質(zhì).不僅要體現(xiàn)出特定的地域性、歷史性、文化性、藝術(shù)性等氛圍，而且它還要體現(xiàn)出人才培養(yǎng)的優(yōu)化環(huán)境。這些體現(xiàn)即是校園雕塑建設理念的創(chuàng)新。同時，在校園規(guī)劃與建設中，我們還應具有對內(nèi)、對外的開放意識，突出公眾參與理念、特色理念以及人文關(guān)懷理念，突出大學的辦學特色和辦學理念。