在校園文化中校園雕塑是重要的組成部分，校園文化是一個(gè)學(xué)校發(fā)展的靈魂，是凝聚人心、展示學(xué)校形象、提高學(xué)校文明程度的重要體現(xiàn)。它是以學(xué)生為主體，以校園為主要空間，以育人為主要導(dǎo)向，以精神文化、環(huán)境文化、行為文化和制度文化建設(shè)等為主要內(nèi)容，以校園精神、文明為主要特征的一種群體文化。

校園雕塑能吸引和團(tuán)結(jié)學(xué)校成員，喚起和激發(fā)師生對(duì)校園的情感歸向，從而形成共同的理想、信念和追求。一所學(xué)校，如果校園文化充滿哲理和科學(xué)的啟迪，那么，它就可以讓學(xué)校良好風(fēng)氣的形成進(jìn)行層層輻射，從而在校園內(nèi)形成一種充滿辯證色彩的理性和精神氛圍。

校園雕塑建設(shè)從本質(zhì)上講應(yīng)是對(duì)社會(huì)消極文化的剔除，對(duì)積極文化的攝取。當(dāng)今的學(xué)生對(duì)多元文化信息的來(lái)源、判斷和選擇上，存在著對(duì)采用現(xiàn)代手段的各種游戲的迷戀傾向。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，用優(yōu)質(zhì)的豐富多彩的校園文化來(lái)充實(shí)、吸引他們，這必將使他們對(duì)文化的心理渴求得到合理滿足，青春活力得到合理耗散，思想品德、道德修養(yǎng)得到逐步成熟，從而抵制和排斥各種消極逆向的文化的侵蝕。

和諧優(yōu)雅的校園雕塑環(huán)境的吸引力往往超過(guò)了經(jīng)濟(jì)因素對(duì)教職工的作用，有事業(yè)心、有抱負(fù)的教職工更愿在良好的環(huán)境里做出成就，學(xué)子也更愿意在這樣的環(huán)境里成長(zhǎng)。故此加強(qiáng)課外文化建設(shè)，通過(guò)書(shū)法、美術(shù)、講故事、文藝匯演等活動(dòng)，使師生能不同程度地發(fā)展自己的審美情趣和愛(ài)好，陶冶自己的情操。

中小學(xué)校園雕塑建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，也是一個(gè)不斷推進(jìn)、長(zhǎng)期積累的過(guò)程。因此，深層地研究本校實(shí)際，動(dòng)態(tài)地構(gòu)建校園文化脈絡(luò)，提升、規(guī)范校園文化，以全新的觀念、方法去創(chuàng)建和諧的校園文化應(yīng)該是學(xué)校的一件大事。