在當今時代，校園雕塑是校園文化重要的組成部分，與所有的校園景觀一樣，通過對校園雕塑的解讀，從而了解到校園文化和校園歷史，同時通過雕塑能夠領悟到特定的文化思想和社會價值觀。

我國校園雕塑的發(fā)展也是近幾年內(nèi)開始火熱起來，由于缺少設計制作經(jīng)驗，因此校園雕塑的制作質(zhì)量參差不齊，當然也不乏有很多具有代表性的校園雕塑，例如北京大學的蔡元培人物雕塑，清華大學的聞一多雕像，北京師范大學的木鐸金聲，中國科學技術(shù)大學的孺子牛雕塑，上海金融學院 的"融"環(huán)雕塑等等，都非常的具有代表性。

但是細看我國校園雕塑的建設，很多都缺乏新意，有的校園雕塑看重形式主義，千篇一律；有的本身就主題不明、帶有令人困惑的喜感或恐怖氛圍；還有很多則是被充滿娛樂精神、腦洞大開的學生們賦予了各種搞笑內(nèi)涵。

在當代校園雕塑中，應用球、鳥、白鴿、書等等造型非常的常見，因此只要校園雕塑沾染了這些設計，學生在解讀校園雕塑的時候意義就發(fā)生了改變，例如：頂球雕塑被學生親切的稱呼為“讀書頂個球用”，沾染鳥元素的則被解讀為“讀書頂個鳥用”等等，這與當時設計校園雕塑的寓意完全不沾邊。

校園雕塑是物質(zhì)化了的精神載體，它是校園文化的載體，反應了一個學校的精神文化水平和道德素質(zhì)要求，因此在校園雕塑前進的道路上，我們依舊需要努力，建造屬于自己校園特色的文化雕塑。