現如今越來越多校園文化需要做校園雕塑，以體現學校的特色文化。許多學校在注重學校優良傳統繼承的同時從人才培養的目標出發挖掘出校園特色文化。

      校園雕塑作為一種精神載體，它具有文字屬性，同樣體現“文以載道”的精神。每一座校園雕塑均蘊含有一定的道德追求，能對學生產生巨大的道德潛化作用，激發學生對道德原則、道德規范在情緒上的認同，產生共鳴，同時對道德理想、道德建構產生向往之情。在這樣的環境中，在這樣的文化影響下，會自然而然地激勵學生積極進取、勇于創新。

      校園雕塑作品的營造，增加了校園教書育人的文化氛圍，使得徜徉于校園中的人都能夠真真切切的感受到校園中的文化。首先，一件雕塑作品的成功與否，很大程度上取決于這件雕塑作品與它所屬環境的融合程度。一件雕塑放在某個環境里，是否提升了該環境的文化氛圍，這是很重要的。因為藝術氛圍能給人以美的享受?！比绻患袼茏髌放c所屬環境格格不入，那它必然是失敗的。就我們學校來說，校園雕塑多是一些同學們熟悉的科學家、學者等等，這正與我們大學的學習氛圍是一致的。其次，雕塑要有藝術語言，是內容與形式的統一。“一件好的雕塑作品與其所在的環境背景融合之后，本身蘊含著一個故事。”

       每一座校園雕塑包含有必定的品德追求，能對學生產生品德潛化的效果，激起學生對品德原則、品德規范在心情上的認同，發生共鳴，一起對品德抱負、品德建構產生向往之情。